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【央视新闻客户端】

中新网泉州4月18日电(吴冠标)每周三下午
，在福建省泉州市新村小学的操场上，总能听见悦耳的合唱声
、踢球时的欢笑声、篮球的拍击声；图书馆 、舞蹈室、电脑教室里 ，同样洋溢着和谐的氛围 。在这里，随班就读的学生与普通学生共同挥洒汗水
，共享成长的喜悦
。

这所创办于1962年的小学，作为泉州融合教育先锋校 ，正通过“医康教 ”三位一体的创新实践
，让融合教育的阳光温暖每个孩子的心灵。

“学校希望通过家长反馈
、教学评估及康复治疗师的专业评估，让孩子从简单的‘随班混读’‘随班就坐’ ，转换到真正的‘随班就读’ 。”泉州市新村小学校长许晓玲近日接受采访时介绍
，2024年秋季学期，该小学引入专业的康复训练 ，在医生指导下
，对在校随班就读学生进行康复评定，制定个性化教育与康复方案
。

为了让随班就读学生更好地融入集体生活 ，学校每年举办运动会、班班合唱 、经典诵读
、少年宫展演、作品展示等活动时
，都坚持全班全员参与，一个也不能少。在温暖 、安全
、信任、友爱的环境中 ，随班就读的学生们逐渐打开心扉，与普通学生建立起深厚的友谊 。

在泉州
，像新村小学这样的教育探索并非孤例
。近年来，泉州持续提高融合教育质量 ，积极探索推进孤独症儿童“医康教
”融合
，共培育了省市级特教改革试点校 、融合教育试点校(园)
、随班就读基地校66所，为千余名孤独症儿童在校生撑起一片蓝天。

4月2日 ，泉州市孤独症关爱服务促进会正式成立
，并发出成立“孤独症关爱国际联盟”倡议，获联合国教科文组织协会世界联合会点赞祝贺 。

许晓玲回忆 ，新村小学是泉州市较早探索融合教育的学校
，2015年前后就进行了多方调研，并邀请地区权威融合教育专家对项目进行理论指导
。这些年来也曾遇到过教材不够匹配、特殊专业师资不足及个别普通学生家长有抵触等问题。“现成的经验和模式很少 ，我们都是慢慢摸索
，脚踏实地，一步步向前 。 ”

“童真相处好时光 ，常伴书声到梦乡……校园有幸同窗读，学海无涯共舶航。
”随班就读学生天天(化名)临近小学毕业时
，他爷爷以此诗赠予新村小学，感谢学校接纳孩子 ，让孩子在融合教育中感受到老师的关爱和同学的陪伴
。

“几年来
，天天的爷爷为学校写了11首感谢诗，质朴而真切的情感表达 ，是学生家长为融合教育颁发的‘特殊奖章’。”许晓玲说 。

许晓玲表示
，“融汇美好通己达人 ”是新村小学的办学理念，学校希望孩子们尊重差异 ，悦纳每一位学生
，在有教无类中融通个性与共性，成为最好的自己
。未来 ，该校也将继续探索融合教育之路
，给予孩子们更多包容和关爱，营造更健康的教育环境。(完)